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          • 图书馆
          GDS图书馆学生批判性思考准备各种形式的信息。
           
          他们利用信息有效,道德,和负责任。学生探索身份,而不是作为反射的反射,在各种文献中与他们相遇媒体。风险和学生采取自我主张通过自由选择他们的阅读过程。他们了解图书馆的重要性,社区空间,机遇个性化学习均衡器。

          低/中学校图书馆的帮助学前班到8年级的学生发现了一个爱读书,成为高效,精干的信息处理程序。图书馆是整个学校的一天上课参观和独立研究开放。通过6年级班参观每周调度信息库中学习技能学前班。第七和第八级定班列在需要的基础上。所有学生都会收到在使用指令和信息的高效检索与课堂作业的连接。图书馆藏书提供了多种选择儿童文学和非小说类的为年龄4至14,以及数字资料参考,家长教师材料,和有声读物。

          高中图书馆,有时也被称为学习共享,作为中央聚集,工作,和高中就读的社区空间。集合,同时包含印刷材料和广泛的研究数据库,支持研究的大纵深通过简历和多样化的广泛阅读提供自我实现和享受做。支持通过学习合作项目,直教馆员信息和研究技能的学生,并为社区的所有成员提供一个一对一的研究支持。

          在支持全球分销系统的任务,馆员鼓励学生建立网络,并通过他们的阅读选择跨差异合作,并致力于成为终身读者和学习者的目标。馆员相信书籍的力量窗户和镜子提供到人类的经验。

          由数字

          100S

          digital reference sources & e-books

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          订阅数据库

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          暑期阅读

          夏季是一个伟大的时间让学生放松和从事他们享受的一切活动。 GDS是读者的社会!每年,馆员GDS策划的,反映了GDS图书信念提供窗户和镜子到人类的经验暑期阅读建议列表。
           

          我们的故事

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          与团队见面

          罗娜·坎贝尔

          高中图书管理员
          学校: 202-274-3236

          伊丽莎白秋天

          图书馆馆长,初级中学图书馆
          学校: 202-295-6193

          hadeal姆赛莱麦

          LMS馆员
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