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          GDS Expertise in Demand

          Daniel Stock

          在2019-20学年,GDS教师和工作人员已经接受了邀请,在全国各地和全球会议,分享他们的专业知识。车间和主题的与会者都在掌握和知识中受益的是GDS家庭,学生,以及日常的教师受益。

          This fall, Director of Diversity, Equity, and Inclusion Marlo Thomas 主持代表团由捷克共和国和斯洛伐克,当他们参观了乔治敦走读学校为国际访客领导力计划的(ivlp)的一部分“社会,教育,公民和经济包容少数民族在捷克共和国和斯洛伐克。”她提出了一个设想,在GDS的工作接地,因为,不是多元化,而是充分融入教育机构。她的影响力表现的话回到斯洛伐克,和马洛随后由研究所儿童心理和精神病理的导演邀请在布拉迪斯拉发风险会议的国际儿童给予主题演讲。而在国外,她参观了小学,了解了教育工作者那里支持边缘化和缺额罗姆学生的工作。

          Credit Joann Taylor

          Lower/Middle School 艺术 department chair and music teacher Keith Hudspeth 提出了“头声:高速公路健康唱”在盐湖城,犹他州美国奥尔夫schulwerk协会(AOSA)的全国会议期间,350个音乐教育家。以前的老师乔安妮·泰勒说,“基斯接到谁是高兴,他感谢信息的教师热烈响应。作为他的前同事,我是这样用他的介绍和快乐印象深刻GDS学生可以继续从他的专长和知识中获益。” Keith的介绍表明,不仅对学生的总体身体和情感安全方面的承诺,还特意声乐解剖的年轻歌手安全,健康的发展。

          GDS的数学专案组,三年前成立,主机在GDS每年为教育工作者三次会议在华盛顿地区的学校,旨在发起对女学生在数学有色人种学生积极的变化。这些会议被称为 让我们得到它的权利:协同努力,确保女性和有色人种学生在数学茁壮成长-hopes的体制性障碍打破,以成功为女学生和有色人种学生。该 Let’s Get It Right mission statement says:

          作为数学教育工作者,我们知道这是不是发生了很多我们的女学生和有色人种学生的,由更高级别的数学课程的低现证明。我们希望能解开为什么发生这种情况,并制定明确和一致的战略,以帮助扭转这一趋势。通过合作的方式,学校有机会重新审视的地方,可能会阻止我们的一些学生从擅长的系统。我们将与我们同行学校工作的打头阵,并确保我们所有的学生都提供了机会,在数学上茁壮成长。 

          Fifth grade math teacher and Lower School Math department chair Luisa Myavec 解释说,“在这个阶段我们的工作,我们最关注的行动计划。这很容易让谈论的问题,但我们最感兴趣的是把我们的注意力,以制定解决方案。”

          Members of the GDS Math Task Force include:
          Luisa Myavec (5th grade math, LS Math department chair)
          一月a Rupp (MS数学系主任,七,八年级的数学,数学俱乐部和HS-MS辅导顾问)
          Bryan Williams (5th grade math)
          七月ia Tomasko (4th grade math)
          Susie Loutoo (LS Math specialist, 4th and 2nd grade math, Math club advisor)
          Suzy Hamon (HS math, HS math team advisor)
          Juan Vidal (HS math, HS-MS mentoring advisor)
          Assistant Head of School for Curriculum and Instruction Laura Yee 管理专案组,并已在支持其目标的工具。

          The next meeting of Let’s Get It Right will be held on 一月uary 28. Educators can RSVP 这里.

          Lower/Middle School nurse Elizabeth McDermott presented at the annual Food Allergy Research & Education (FARE) conference 这里 in DC. Along with a DC Public School colleague, Elizabeth presented "Accommodating Students with Food Allergies in an Age of Increasingly Complex Health Conditions." In addition to discussing examples of when food allergies might be in conflict with other diagnoses or issues within a class/school, they discussed the roles and responsibilities of the school nurse, the parents and the child's physician/NP in allergy management, ways to develop effective partnerships between home, school, and the child's medical home, and current laws and regulations that govern school nursing care. In an environment of increasingly complex and often competing health conditions and disparities, Elizabeth’s expertise in balancing accommodating and advocating for students with food allergies is in demand.

          Office of Diversity, Equity, and Inclusion Associate Guyton Mathews 再次回到当教员给学生多样化的领导层会议(SDLC),色会议(POCC)的人的学生部分。他与会议正在进行的工作支持学生在发展多样性,平等,包容和领导的从业者。盖顿引导他们通过严格的活动和研讨会,使他们不仅要探索在他们的学校继续这些谈话回自己的身份的所有部分,但磨练自己的技能,促进三天。 POCC与会者也从GDS教师和工作人员谁计划在亲和团体集会活动,并促进必要的对话中获益: Katie Gibson (HS Principal), 安娜·豪 (HS Dean and English teacher), Lauren Kinnard (LMS Spanish teacher), and Peg Schultz 白色的反种族主义的盟友聚会期间促进(LMS体育教师和卫生系主任),和 Tuan Nguyen (HS Technology Specialist and HS Studio 艺术) and Laura Yee (学校课程与教学的副校长)亚洲太平洋岛民集会期间提供便利。疃,在他的第五个年头促进,说,“这个工作对我很重要,因为我知道,授权并给予教育工具,以增长将达到学生。作为一个主持人并不意味着你拥有所有的答案。这意味着你培养一个空格,让客人感到安全有挑战的对话和深入倾听“。

          Courtesy of Nichelle Dowell

          PreK/Kindergarten teacher Nichelle Dowell 在自由的思想,自由人,一个全国会议由教育解放网召开,其中“汇集了教师,青少年,研究人员,家长和社区活动家/教育者来自全国各地,以建立一个移动开发和呈现根据其使命教育成为解放的工具”。她的演讲,题目 比赛中,表现和历史幼儿教室:专注于儿童文学对黑人的命也是命在行动的学校一周,支持教育,因为他们的目标是把种族,代表性和历史的问题纳入幼儿教室发展相适应的方式,特别是关于通过文献积极种族认同的发展。

          Courtesy of Lauren Kinnard

          Middle School 历史 and Latin teacher Erika Calson and Lower/Middle School Spanish teacher Lauren Kinnard presented an “Electronic Poster Presentation” at the 对外国语言的年度会议的美国教育理事会 (ACTFL)直流。他们的介绍推广使用世界语言课程,反映学生对语言掌握进展的评价系统基于掌握评估(MBA)的唯一,排除主观参与的分数,功课(的障碍‘的做法而不受惩罚’学习空间)小组工作,或分配完成的及时性。 GDS学生从Erika和劳伦介绍,包括明确规定量规(和可操作的反馈)的MBA的元素中获益,肯定的态度:“我能”有关学生成绩报告,以及评估的住宿“重拍”在适当情况下。

          Lower School P.E. teacher and High School coach Matt Senie 在存在主义的题为奥地利国际接待提交的论文“在美国存在精神。”本文将被包括在哲学文集,将在1月份结束被释放。 涂料,一玩马特撰写并会首次在二月指挥,是在美国大学的几门课程所需的文本。赶上在美国大学2月14日至16日在卡岑艺术中心的艾布拉姆森家人演奏厅的发挥。了解更多关于展会 这里

           

          人力资源经理ayoka插座和辅助和扩大学习计划的主任和战略项目维尼塔阿华加在暑期课程和辅助收入会议(SPARC)的全国会议提出了关于人力资源和辅助程序之间的伙伴关系。维尼塔还提出了“数据通报辅助程序”在SPARC。 

          高中英语老师和过去的弗罗斯特学会会长 Michael Manson was invited to speak about the winter poems of Robert Frost by the Profs & Pints program。他描述了霜冻如何利用冬天生存威胁的图像,但也表达了信心,我们通过创建给我们安慰,这些形式是否像诗或者花园或更大的事情就像婚姻,家庭,事业,或国家略有事情形式反击。我们希望你能找到你自己的方式安慰这个冬天。

           

          特约撰稿人丹尼股票告诉教学故事,学习,竞争,创建和乔治敦走读学校进行。他是前GDS二年级老师和当前父。

           

          • 教师

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