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          Creative Nonfiction in High School

          Danny Stock

          在写了一篇关于GDS高中生的文学体裁创作散文的第一次探索,这很难不觉得朝非正式坦率的拉锯战,前门廊故事,你到哪儿去放松警惕就足以告诉个人故事,但你已经有了一个要记住你的智慧的情况下,你的邻居路过人行道上偷听。果然,你有两句话之前,你的编辑器滚动她的眼睛,想“得到它!”和“你在这说什么?”这就是创造性的非小说。它是一个内省的风格多数民众赞成唯一适合于GDS青少年:会话散文是聪明,机智常,揭示愿意深入思考艰难的话题。

          对纳迪亚马赫迪的11年级英语的学生,阅读伟大的美国评论家喜欢阿德里安娜丰富,谭恩美,克劳迪亚·兰金,大卫希德莉斯(以下完整列表)的启发个人叙述是探索身份的写作。他们的作品中包含“所有我关心的。”和短语开始:“我,像其他人......”他们是散文,就像罗斯盖伊的“游荡是令人愉快的”那若有所思的考虑叙事的“社会影响”,并采取深潜与“个人旋”到什么哈里森·伦迪电话 “concepts people take for granted.”

          阿里扎lubitz找到灵感希德莉斯的“野性十足”,一个对一个家庭的裂痕在一个友好的邻居狐狸沉思,探索出一条“不舒服紧张”在与不正当鼠狩猎倾向麻烦宠物。在 her video reflection on the project, she discusses “Untamed” and Rich’s “Split at the Root” before reading a sample of her own piece.

          谭恩美的“母语”追溯了不同的“英语变”她说话的中国美国作家的探索:她的移民母语和英语的她从小就在美国的学校来说。几个学生积极响应她的作品。在 Chandler Marshall’s video reflection, he explained the choice to write about his self-confidence in school and in track and field after reading “Mother Tongue.” Jeremy Margolis reflected on Tan’s highlighting of advocacy, advantage, and privilege.

          约拿 expressed his appreciation 对于“的无限制性和非正式的语言”的创作纪实和学习价值“的发展不太目的的方式的论文。”他反映了他与在他的文章的犹太血统,谭的启发断开“母语”。 “我可以说他们的语言,但我不理解他们,”他写道。 “我知道我们必须对神说的话,但我不知道这个消息,只有模式。”

          Finally, Bryce Savoy chose to write about the creation of personas through the experiences we have. “Personas grow in the body,” he read in his video reflection“出生在我们的生活中所发生的事件。”他从纳入朱迪思厨房的“年轻女子篱笆”,并从丰富的坚定的自主学习的抒情语言“分裂的根源。” “我,像其他人,有这些种子播种在我,”他写道。

          菲奥雷petricone体现在其中的“分裂的根源”,“觉得结尾很安慰的方式。”丰富的闭上了一块,很明显,她继续奋斗“没关系,不知道你是谁,不知道你是怎么识别和不适合的界限,你觉得在生活中配合其他人进入,”菲奥雷说 his video reflection.

          有时流派定义的个人故事本身所带来的舒适性给学生时,他们最需要的。整个单元检疫期间通过远程学习发生了。 Annie Rosenman reflected 在讲故事希德莉斯的解说员的个人,心胸开阔风格协助一个流浪的狐狸。 “这是这么个人,让我感到连接,”安妮说。阿什顿布鲁贝克 used her own narrative 她运送到一个更好的时间,在那里她有“一个年轻的孩子无忧无虑的天性。” “所有我关心,”她写道,“背景的传言是太远了,没有任何意义。我也没在意噪音。”

          即使学生没有找到舒适或感到连接,并在这些文学文本看到巨头 - 即使他们没有感到鼓舞去,并告诉他们自己的前门廊的故事,他们有机会,最起码,要通过走与大卫希德莉斯和野狐边侧通文学全球大流行,原始虚拟技术中。

          You can read more reflections, including Maha Paul’s on body image and expectations, Adam Mendelson’s musings on being an extrovert who loves to be with people, MacKenzie Jameson’s missing the school hallways during quarantine life, and Lily Singh’s “It’s been a few years” recollections.

          Nadia was first introduced to the creative nonfiction genre during her two summers in professional development at the Bard College Writing and Thinking Institute。她指出,学生不得不在学习这一流派的宝贵机会的她被给予,通过GDS机会的直接结果,是学习者自己和她的教学实践中成长。纳迪亚和同学邀请读者加入他们的学习和体验原作的文学作品为自己:

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